Evenimente
Sondaj
Consideri introducerea clasei pregatitoare o masura benefica pentru educatia copiilor?
» Sondaje anterioare
» Sondaje anterioare
Noutati RSS
Scris de Durac Valentina
(Joi, 28 Mai 2009 13:12)
|
Refuzul fiicei tale in fata temelor si a lecturilor, intervenit brusc in clasa a II-a, are probabil o cauza care ar trebui depistata. Poate este vorba despre o dificultate pe care ea o are, sau despre un blocaj emotional care s-a produs in acea perioada. Cred ca ar fi important sa intelegeti ce anume se intampla cu ea, astfel ca ati putea apela la ajutorul consilierului scolar sau la un psiholog, care sa evalueze din punct de vedere cognitiv si emotional copilul si eventual sa gasiti impreuna niste solutii. De asemenea, consider ca invatatoarea are un rol important in aceasta situatie, colaborarea cu aceasta fiind necesara pentru a intelege modul in care participa fiica ta la lectii in clasa, atitudinea ei, precum si integrarea sa in grup.
Am incercat abordarea problemei in felul urmator:
-discutie pe intelesul ei, fetita mea este in clasa a4a;
-am mers impreuna la librarie, si timp de jumatate de ora am analizat diverse carti, lasandu-i posibilitatea de a alege. In momentul in care am ajuns acasa, era extrem de incantata, dar a citit o pagina, dupa care a depozitat cartea in biblioteca;
-am incercat cu lecturile de vacanta pentru scoala, a refuzat cu inversunare sa citeasca;
-am incercat sa citim impreuna, dupa 2 fraze mintea era in cu totul alta directie;
-am incercat prin exemplu (noi, parintii citim des in casa), m-am gandit ca daca ne vede pe noi ca citim, poate va citi si ea;
-m-am gandit ca daca stam amandoua pe pat, iar eu citesc, iar ea este alaturi tot cu cartea in mana poate va citi. Din nou dupa 2 fraze, ma intreba diverse lucruri lipsite de relevanta.
Nu stiu cum sa procedez, in conditiile in care pana in clasa a2a, era "trup si suflet" in orice activitate ce avea legatura cu invatatura, iar acum nu vrea sa mai auda nici de teme, nici de lectura...
Temele il responsabilizeaza pe copil,il ajuta la fixarea cunostintelor,il obliga sa citeasca lectia din caiet inca o data.Il fac pe copil sa foloseasca creierul din dotare mai mult decat daca ar sta pe jocuri la calculator sau pe facebook.
Bineinteles ca temele trebuie sa fie bine dozate si nu mult nai dificile decat cele din clasa.
Pentru profesorii de romana(dar nu numai) as avea propunerea sa-i indrume mai mult pe copii la lectura cerandu-le chiar fise de lectura.Temele pot consta in multe lecturi,si n-ar trebui sa fie privite ca o corvoada.Cum "pofta vine mancand"e posibil ca si apetitul pentru lectura sa creasca astfel.E adevarat ca in primul rand noi parintii, prin puterea exemplului trebuie sa le deschidem aceasta pofta,dar se stie ca de cele mai multe ori ce spune(cere) profesorul sau invatatorul e sfant.
Parintii care au facut greseala de a sta langa copii cand isi fac temele la un moment dat nu mai pot iesi din aceasta situatie si se declara inversunati impotriva temelor, ca dupa o vreme se plictisesc sa fie asteptati de copii cu temele nefacute,si ei vin obositi si stresati de la munca si nu mai vor teme.Dar copilul si-a castigat deja un drept(acela de a face temele cu mama sau tata) si nu mai da inapoi asa usor ca-i place sa gandeasca mama sau tata in locul lui.Cunosc cazuri in care si la clasa a VI a parintele vine de la munca si ii citeste lectia la istorie,geografie sau altele pentru ca asa a fost invatat de mic si acum numai asa stie sa invete.Sau il ajuta la mate,fizica si altele nu pentru ca n-ar sti copilul ci pentru ca nu se concentreaza si dureaza prea mult tema lui,atat de mult incat poate sa vina si ora de culcare si sa mearga si cu teme nefacuta.Dar repet:nu este un copil incapabil sa-si faca tema,ci pur si simplu refuza sa se concentreze stiind ca are cine s-o faca in locul lui.Acesti parinti bineinteles ca sunt impotriva temelor.
Asa ca nu uitati:temele sunt ale copiilor si nu ale parintilor.In momentul in care ati uitat asta nu mai dureaza mult si veti fi impotriva temelor .Copiii trebuie doar verificati,dar nu trebuie sa stam cu ei la teme si cu atat mai mult sa le facem temele.Poate ca sunt unii profesori care exagereaza cu volumul temelor ,dar comunicarea este cea care duce in general la rezolvarea problemelor si nu lamentarea inutila pe la colturi.
Vezi și lectia fluturelui la adresa:
http://www.woow.ro/index2.php?file=Lectia_fluturelui
Baftă!!!!
Invatatorul urmareste activitatea copilului in clasa, dar doreste sa vada si cum reactioneaza elevul atunci cand este pus in situatia de a lucra singur.Temele il pregatesc pentru momentul in care se va confrunta cu teste, fise, lucrari de control, etc.
Munca parintelui ar trebui sa contina doar o verificare si nu o pedeapsa cu o tema suplimentara interminabila. De aceea se creeaza la un moment dat si o aversiune fata de scoala si de ceea ce inseamna lucru suplimentar.
Tema inseamna intai de toate formarea unui stil de munca individual. Multi copii nu se apuca de tema daca nu e cineva langa el, cu toate ca are de facut doar cateva liniute sau de scris cateva cuvinte. Aici intervine maiestria parintelui de a-si convinge copilul ca acea tema trebuie si poate sa fie facuta de el singur, fara sa fie in permanenta vegheat.
Dar cati parinti fac acest lucru?
Pentru invatator tema trebuie sa fie o oglinda a ceea ce stie copilul nu a cunostintelor parintelui. De aceea ar trebui date teme ce nu depasesc puterea de intelegere a copilului, sau daca o depasesc copilul sa aiba curajul sa vina si sa spuna cadrului didactic ce nu a inteles.
Abia atunci temele pentru acasa si-au atins scopul, dar la noi s-a format ideea: Cum sa trimit copilul la scoala cu tema nefacuta sau incompleta?
Daca din clasa I copilul este obisnuit sa-si faca singur temele, va asigur ca nu o sa aveti probleme cel putin 4 ani de acum incolo sa va spun asta in primul rand din experienta mea ca parinte.
Copilul trebuie sa capete deprinderea temelor pas cu pas pentru ca atunci cand va fi mai mare sa-si doreasca sa obtina rezultate bune.
Nimic nu se obtine decat prin tenacitate si munca.A nu-i cere unui copil sa-si faca temele este ca si cum ai cere unui maratonist sa fie primul fara a se antrene zi cu zi!
Orice rezultat se obtine prin munca.Puteti sa-mi aduceti zeci si mii de contraargumente,dar acesta este adevarul.
Astazi sta la teme 5 minute,maine 10 iar peste ani va sta sa studieze ore fara ca acest lucru sa-i para o corvoada!
Orele de clasa sunt insuficiente in acest sens.Invatatorul nu poate face temele cu fiecare copil in parte.De aceea munca trebuie continuata acasa.
Este adevarat,efortul este imens in primele clase...dar,va intreb din nou,doriti ca copiluldvs.sa aiba pe viitor rezultatebune?Atunci ajutati-l" sa alearga ' cate putin in fiecare zi!
Daca-l inscrieti pe copil la un curs extrascolar,pentru ce il inscrieti,dragi parinti?Pentru a-si ocupa timpul doar?Daca spre exemplu studiaza la un instrument muzica,ce naiba,de ce sa mai reoete acasa,sa fie inteligent si sa deprinda totul la ora de pian!Iar la concurs sa fie primul!
Cata munca asidua exista in spatele unei reusite?Ia ganditi-va...
Temele pentru acasa sunt primul pas spre reusitele copilului.Degeaba ne lamentam,degeaba ne aratam nepunticiosi...Avem obligatia sa-i sustinem si sa-i ajutam sa atinga rezultate cat mai bune si de ce nu ,performanta!
Orice comentariu pentru mine este de prisos.
multumesc.
In cele mai multe situatii , mai ales pentru elevii clasei I , temele sunt inutile . Pentru formarea unor deprinderi corecte , temele ar trebui facute sub indrumarea invatatorului . Pentru elevii clasei I spusele invatatorului sunt sfinte . Uneori indicatiile parintilor sunt in dezavantajul copilului . Pentru cei mici incurajarile au un rol important , autoevaluarea muncii la fel. Sunt multi dascali , ma refer la invatamantul primar , nu dau teme pentru acasa .
Motivul ??
Multi dintre noi parintii nu avem destula rabdare pentru a da explicatii , unele explicatii ale noastre nu sunt in concordanta cu explicatiile primite la scoala . Pentru noi ca si parinti o liniuta oblica in spatiul de scriere este doar o liniuta care se face cu multa usurinta . Uneori ii dam copilului sa munceasca suplimentar : ,,sa faca 2 pagini cu liniute din alea mici ca doar nu va pati nimic ".
Gresim ! Gresim !! Gresim !!
Copilul pentru a realiza o liniuta depune mult efort , efort pe care noi nu il sesizam . Copilul depune efort atunci cand scrie , gandindu-se sa aiba o pozitie corecta , depune efort pentru a tine instrumentul de scris in manuta si pentru a-l folosi in mod corect , efort depune pentru a aseza liniuta in spatiul de scriere , concentrare etc. Pentru o singura liniuta sunt pusi in miscare multi muschi : muschii mainii, muschii picioarelor,muschii ochilor , muschii spatelui etc. In concluzie copilul nostru depune un efort enorm in realizarea temelor .
AR FI UTIL TEMELE SA FIE FACUTE LA SCOALA SUB INDRUMAREA DASCALULUI , SI ELE SA FIE DATE NUMAI ATUNCI CAND ESTE NECESAR , CONSIDER CA O LECTIE BINE PREDATA LA SCOALA ESTE SI INVATATA , EXERCITIILE IN CLASA AU ROLUL DE A FIXA NOTIUNILE INVATATE !! ATUNCI CE ROST AU TEMELE DACA LA CATEDRA DASCALUL ISI FACE TREABA ASA CUM TREBUIE ??