Copilul tau e in clasa a IV-a? Ce stii ca urmeaza la finalul ciclului primar? Întregul lui parcurs scolar va fi raportat la o serie de standarde de evaluare elaborate de Serviciul National de Evaluare si Examinare, care sunt in vigoare inca din 2003. Evaluarile la final de ciclu primar se aplica in scoli, fara a avea subiecte comune la nivelul tarii pana in prezent. Se vehiculeaza tot mai mult ideea unor evaluari nationale cu subiecte unice la finalul clasei a IV-a, ceea ce nu ar trebui sa surprinda neplacut nici pe elev, dar nici pe parinte. Daca se stie continutul acestor standarde din timp, elevul va reactiona mult mai bine stiind la ce sa se astepte, iar parintele va avea o imagine clara asupra acestui tip de evaluare. 

Pentru limba romana exista 14 standarde de evaluare, fiecare avand specificat un nivel minim de realizare si unul maxim):
- Standardul 1: sa desprinda semnificatia globala a unor informatii de detaliu din mesajul ascultat.
- minim: sa identifice elementele esentiale si de detaliu dintr-un mesaj iconic sau verbal, intr-un limbaj accesibil;
- maxim: sa construiasca texte orale narative de patru, opt enunturi pe baza unor imagini date, a unui sir de intrebari si a unui plan simplu de idei;

- Standardul 2: sa desprinda sensul unui cuvant nou prin raportare la contextul mesajului ascultat;
- minim: sa gaseasca un sinonim al unui cuvant din text, prin raportare la contextul mesajului ascultat;
- maxim: sa gaseasca omonime pentru un cuvant din text, prin raportare la contextul mesajului ascultat;

- Standardul 3: sa adapteze mesajul la partene in situatii de comunicare dialogata;
- minim: sa identifice personajul in situatii de comunicare dialogata;
- maxim: sa creeze un text dialogat adaptand mesajul potrivit fiecarui personaj;

- Standardul 4: sa formuleze enunturi corecte din punct de vedere fonetic, lexical si gramatical;
- minim: sa identifice in enunturi scurte partile de vorbire studiate;
- maxim: sa compuna texte proprii utilizand partile de vorbire studiate;

- Standardul 5: sa rezume oral un text narativ cunoscut pe baza unui plan de idei;
- minim:  sa rezume oral un text narativ scurt pe baza unui plan de idei;
- maxim:  sa rezume oral un text narativ, fluent si corect, transformand vorbirea directa in vorbirea indirecta;

- Standardul 6: sa citeasca fluent, corect si expresiv un text cunoscut;
- minim: sa citeasca corect un text cunoscut, de mica intindere;
- maxim: sa citeasca fluent, corect si expresiv un text cunoscut;

- Standardul 7: sa formuleze ideile principale ale unui text narativ;
- minim: sa formuleze ideile principale ale unui text scurt si accesibil;
- maxim: sa formuleze ideile principale ale unui text narativ;